基于建模的学习进阶指导教学设计——以“带电粒子在电场中的运动”为例

作     者：姜连国 郭玉英 

作者机构：北京市第八十中学北京100102 北京师范大学物理学系北京100875 

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于科学概念学习进阶的教学设计模型研究” 项目批准号:13YJA880022 

出 版 物：《中学物理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Physics)

年 卷 期：2015年第44卷第10期

页      码：2-5页

摘      要：在科学领域，模型被视为是对真实世界的一种表征，建模是建构或修改模型的动态过程，即从复杂的现象中，抽取出能描绘该现象的元素或参数，并找出这些元素或参数之间的正确关系，建构足以正确描述、解释该现象的模型的过程。

主 题 词：带电粒子 教学设计 建模 运动 电场 学习 科学领域 模型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203110511...