基于问题的历史思维能力培养路径初探--以“亚非拉民族独立运动”为例

作     者：邹建伟 

作者机构：湖州市第二中学浙江湖州313000 

出 版 物：《浙江教学研究》 

年 卷 期：2022年第2期

页      码：36-39页

摘      要：教育部考试中心发布的《中国高考评价体系(2019年版)》中首次将“思维认知能力”作为“一核四层四翼”体系的关键能力群之一。历史思维能力是课标划分水平等级、教师培育历史思维、学生理解历史内涵的关键性因素。囿于理论与实践水平的不同,教育工作.者常忽视思维能力的培养,这就导致与课标要求的脱节。那么,该如何切实有效地推进学生的历史思维能力?笔者以为基于问题的教学设计是一条卓有成效的路径。

主 题 词：历史思维能力 教育部考试中心 课标要求 理论与实践 历史内涵 基于问题的教学 思维认知 思维能力的培养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203110637...