基于“3S”路径构建“行星的运动”教学

作     者：马艳华 曹皓榕 王伟露 

作者机构：河北师范大学教师教育学院河北石家庄050024 

基　　金：河北省研究生课程思政示范课程建设项目“物理学史与中学物理教学”(课题编号:YKCSZ2021040)的研究成果 

出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)

年 卷 期：2022年第43卷第4期

页      码：23-26页

摘      要：将物理观念的变迁历程、科学家对科学研究的真挚情感体现于物理规律教学中,进而帮助学生实现“学以进德”.这是对“行星的运动”这节课高品质教学的追求.后现代课程理论专家多尔曾经指出知识达成价值的三重结构路径:科学性、叙事性、精神性,即“3S”.本文以“3S”路径为依据,分模块构建“科学漫步”叙事性设计、“行星运动定律”科学性设计、“思想价值”精神性设计,明确指出“3S”之间的关系.

主 题 词：科学性 叙事性 精神性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-042X.2022.04.006

馆 藏 号：203110637...