基于证据推理与模型认知的高中化学教学设计

作     者：孙昊 张延婷 杨艳华 李艳妮 王建坤 SUN Hao;ZHANG Yan-ting;YANG Yan-hua;LI Yan-ni;WANG Jian-kun

作者机构：昆明学院化学化工学院云南昆明650214 云南省楚雄第一中学云南楚雄675000 

基　　金：云南省化学一流本科专业建设项目 云南省科技厅基础研究专项青年项目(202101AU070060) 昆明学院引进人才科研项目(YJL2008) 昆明学院化学化工学院“课程思政”示范课——中学化学教材分析与教学设计研究成果 

出 版 物：《广州化工》 (GuangZhou Chemical Industry)

年 卷 期：2022年第50卷第7期

页      码：194-196,211页

摘      要：证据推理与模型认知是化学学科核心素养之一,根据学生已有的认知基础或教师设计教学活动,让学生学会运用分析、推理等方法去理解乙醇发生化学反应的本质特征,提高学生的推理能力及科学思维素养,同时激发学生对化学知识的探索欲。通过建立认知模型解释乙醇的化学性质,提高学生的逻辑能力,帮助学生建构完整的知识框架,从而达到培养学生发展证据推理和模型认知的目标。

主 题 词：证据推理 模型认知 乙醇 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-9677.2022.07.061

馆 藏 号：203110707...