学前教育专业师范生职业态度学习机制

作     者：范雪飞 

作者机构：南通师范高等专科学校 

基　　金：2020年度江苏省高校哲学社会科学一般研究项目“学前教育专业师范生工作情境学习的机制研究”(2020SJA1689)研究成果之一 

出 版 物：《清风》 

年 卷 期：2021年第22期

页      码：6-6,32页

摘      要：对于师范生而言,职业态度可以通过后天的培养而逐步完善。在师范教育中,应通过有效的机制,培养学生积极的职业态度,让师范生怀揣教育热情走上岗位,以科学的职业态度对待工作,展现出较高的职业水准。坚持学生立场能让教师设计出来的学习机制与学生的学习需要形成共振,将学生更好地引向学前教育的广阔天地。学前教育质量的提升,取决于师资质量。

主 题 词：师资质量 师范教育 学前教育 师范生 学习机制 职业水准 学生的学习 态度 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203110996...