从任务分析理论看初中语文写作教学设计

作     者：林肖永 黄振宇 LIN Xiao-yong;HUANG Zhen-yu

作者机构：宿迁学院文理学院江苏宿迁223800 

出 版 物：《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 (Journal of Qiqihar Junior Teachers College)

年 卷 期：2022年第1期

页      码：93-96页

摘      要：写作教学向来是语文教学中的重头戏。新课改以来初中语文写作教学被赋予了很多新的理念,但这些新的理念在实践过程中也暴露出一些新问题,使得初中语文写作教学的有效性面临严峻挑战。而要想提高写作教学的有效性,就必须遵循一个基本的逻辑起点,即提高写作教学设计的有效性。任务分析是一项在现代心理学基础上发展而来的教学设计理论和技术,为写作教学设计提供了有益的启示:首先,分析学习结果类型,设定教学目标;其次,分析学生学习起点,确定教学内容;最后,分析学习条件,选定教学方法。用任务分析理论指导初中语文写作教学设计,可极大提高其科学性和实效性。

主 题 词：任务分析 初中语文 写作教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16322/j.cnki.23-1534/z.2022.01.032

馆 藏 号：203111013...