高阶思维培育视角下的“体液调节”单元学习活动设计

作     者：江钐 

作者机构：福建省宁德市高级中学福建宁德352100 

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于高阶思维培养的高中生物学发展性课堂评价研究”(项目编号FJJKZX21-221)的研究成果 

出 版 物：《中学生物学》 (Middle School Biology)

年 卷 期：2022年第38卷第3期

页      码：9-12页

摘      要：以“体液调节”单元学习为例,构建培养学生高阶思维的单元学习活动模型。探讨在组织单元学习活动中,通过阐明机理系统分析;质疑评价、审视评论;创新方案、问题解决等策略,培养学生分析、评价、批判性思维和创造性思维等高阶思维能力。

主 题 词：高阶思维 单元学习 体液调节 生物学教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-7586.2022.03.003

馆 藏 号：203111018...