优化过程巧设法,识字写字效率高

作     者：芮晓菊 

作者机构：江苏溧阳市溧城中心小学 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2015年第5期

页      码：28-29页

摘      要：众所周知,识字写字是低年级阅读教学的重点,因此低年级语文老师特别重视这一教学,课堂上识字写字唱着主旋律。然而进入三年级,识字写字便悄然地退出了课堂这个大舞台,很少有老师在田字格中范写生字,也很少有学生拿起钢笔认认真真地写字,一节语文课识字写字环节的设计或没有或只是摆摆样子。殊不知,忽视识字写字教学的后果是学生识字兴趣低下,书写时错别字连篇。长期下去。

主 题 词：程巧 写字教学 阅读教学 田字格 教学效果 小猴 苏教版 书写习惯 课堂导入 理解词语 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203111143...