指向学科核心素养发展的“二氧化碳的制法”教学实践

作     者：孙玉明 毛艳民 曾涛 

作者机构：承德市教育局中学教研室河北承德067000 围场县腰站中学河北承德068450 华东师范大学教师教育学院上海200062 河北民族师范学院教师教育学院河北承德067000 

基　　金：河北省教育科学“十三五”规划一般资助课题“基于学科核心素养的初中化学教学设计的研究”(课题编号:1603006)的阶段性研究成果 

出 版 物：《化学教与学》 (Chemistry Teaching and Learning)

年 卷 期：2022年第5期

页      码：47-52页

摘      要：在初中化学“二氧化碳的制法”教学设计和组织中,依据课程标准的学习要求与学生学习基础,制定教学和评价目标,以课前前置学习、课中实验探究、课后拓展延伸三个相互衔接环节展开,让学生在多样学习活动中自主探究、合作交流并通过作品展示进行评价,使学生学科核心素养得到有效提高。

主 题 词：教学设计组织 学科核心素养 二氧化碳制法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.05.011

馆 藏 号：203111188...