联合国儿教科文组织发布《K-12人工智能课程》报告

作     者：无 

作者机构：上海师范大学国际与比较教育学院 

出 版 物：《四川教育》 

年 卷 期：2022年第11期

页      码：2-2页

摘      要：日前,联合国教科文组织发布了《K-12人工智能课程:政府认可的人工智能课程蓝图》。这是第一份关于K-12人工智能课程全球状况的报告,用以开发有效的支持工具和框架来促进人工智能素养的发展。作为全球K-12学校的一个新兴领域,政府、学校和教师对人工智能技术的内涵和设计缺乏知识与经验。该报告分析了现有的人工智能课程,特别关注了课程内容和学习成果,总结了开发机制、学习工具和环境准备、建议的教学法和教师培训,以期分析出关键因素,用以指导未来政策规划、国家课程或机构研究方案以及人工智能素养发展的实施战略。

主 题 词：教师培训 教科文组织 人工智能课程 人工智能技术 开发机制 缺乏知识 支持工具 素养发展 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203111235...