基于自我发展与循环改进模式的微格教学实验设计

作     者：查晓瑜 张立 ZHA Xiaoyu;ZHANG Li

作者机构：四川师范大学师范生教学能力综合训练中心成都610066 

基　　金：四川省教师教育研究中心资助科研项目(TER2020-045) 

出 版 物：《实验科学与技术》 (Experiment Science and Technology)

年 卷 期：2022年第20卷第2期

页      码：98-104页

摘      要：微格教学在师范生课堂教学技能培养上起着关键作用。现有微格教学模式存在两方面的不足:一是受训者训练前缺乏自我能力认知和针对性指导,导致课堂教学技能得不到充分和平衡的发展;二是未能实现目标修订、技能提升与目标再修订、技能再改进的良性循环。针对这些不足,提出了基于自我发展与循环改进(SD-CI)模式的微格教学实验设计,实施螺旋上升式训练实施策略,提高训练针对性和有效性。通过实验证明,按SD-CI模式实施微格教学,受训者各项课堂教学技能发展充分、平衡,训练效果提升明显。

主 题 词：微格教学 自我发展 循环改进 实验设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.12179/1672-4550.20200489

馆 藏 号：203111322...