批判质疑 用实验探究还原事实真相——对一道物理教材经典老题纠错的微课教学设计

作     者：龚知栋 杨章盛 Gong Zhidong;Yang Zhangsheng

作者机构：麻城市第二中学湖北黄冈438300 

基　　金：湖北省教育科学规划2019年度重点课题“核心素养导向的高中课堂教学现状分析及对策的研究”之子课题“科学精神的内涵要素及其培养策略”阶段性成果 课题编号:2019JA109 

出 版 物：《物理通报》 (Physics Bulletin)

年 卷 期：2022年第51卷第5期

页      码：148-149,159页

摘      要：“科学精神”被列为中国学生发展的六大核心素养之一,其内涵是十分丰富的,但其核心和精髓就是批判质疑.“批判质疑”表现为对既有“真理”的质疑,意味着对权威的挑战和批判,它是从“错误”走向“正确”迈出的最宝贵的一步.因此,在日常的教育教学中,对学生的批判质疑科学精神的培养显得尤为重要.本文将基于批判质疑科学精神的培养目标,以教材中一道经典老题的纠错为例,通过一堂微课这种教学形式实例,来具体展现批判质疑的培养策略.

主 题 词：科学精神 批判质疑 感应电流 楞次定律 微课 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0509-4038.2022.05.040

馆 藏 号：203111349...