在思辨中层层深入——《真理诞生于一百个问号之后》教学设计

作     者：张文燕 

作者机构：江苏省南京市太阳城小学 

出 版 物：《七彩语文》 (QiCai YuWen(JiaoShi LunTan))

年 卷 期：2022年第16期

页      码：33-35页

摘      要：板块一:链接旧知,导入新课1.学生背诵《两小儿辩日》。2.在《两小儿辩日》中,两个孩子先提出了自己的观点,接着用自己的阐释来进一步说明观点。今天,我们来学习一篇提出观点的说理性文章。3.出示课题,提醒学生读的时候注意停顿、节奏。学生齐读。【设计意图】在《两小儿辩日》的学习中,学生已经了解两个孩子是怎样说明自己的观点的。教师以此导入新课.

主 题 词：导入新课 《两小儿辩日》 教学设计 说理性文章 齐读 设计意图 旧知 问号 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203111458...