促进学习发生的教学模式探索

作     者：朱彩兰 

作者机构：南京师范大学教育科学学院 

出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)

年 卷 期：2022年第9期

页      码：26-28页

摘      要：案例分析1.《碳中和:物联网的新机遇》教学案例分析纵观教学过程,几个任务设计能够自然过渡,过程非常流畅,表现在:其一,从“碳中和”话题导入后,通过引导学生了解中国植树造林方面的专业和能力,借助蚂蚁森林的碳补偿机制,自然转至树木种植管理技术,数字植物园顺势引出。

主 题 词：教学案例分析 种植管理技术 碳中和 碳补偿 物联网 自然过渡 教学模式探索 植树造林 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-2117.2022.09.011

馆 藏 号：203111469...