感知·理解·应用──谈小学数学教学设计

作     者：刘庠 

作者机构：吉林省农安县合隆中心校 

出 版 物：《教育学报》 (Journal of Educational Studies)

年 卷 期：1996年第10期

页      码：31-32页

摘      要：感知·理解·应用──谈小学数学教学设计吉林省农安县合隆中心校刘庠小学生学习数学的过程，是一种复杂的有规律的认识过程．在教学中，应该结合具体教学内容，遵循“实践──理论──实践”这一辩证唯物主义认识论的基本规律设计教学程序．现以“长（正）方体的体积计算...

主 题 词：小学数学 教学设计 方体 体积单位 辩证唯物主义认识论 数量关系式 立方厘米 感性认识 数学语言 引导学生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.14082/j.cnki.1673-1298.1996.10.004

馆 藏 号：203111551...