“创造的教育”高校课堂教学质量评价工具开发及应用研究

作     者：魏民 单媛媛 郑长龙 WEI Min;SHAN Yuan-yuan;ZHENG Chang-long

作者机构：东北师范大学生命科学学院吉林长春130024 东北师范大学教务处吉林长春130024 东北师范大学化学教育研究所吉林长春130024 

出 版 物：《东北师大学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Northeast Normal University(Philosophy and Social Science Edition))

年 卷 期：2022年第3期

页      码：131-138页

摘      要：“创造的教育”理念,既是对党和国家创新驱动发展重大战略的积极响应,也彰显着新时代高校人才培养的目标和特色。师范大学秉持“创造的教育”理念具有重要意义,指引着高校教学模式改革的方向。如何基于“创造的教育”理念评价高校课堂教学质量,是急需解决的重要问题。本研究通过项目分析、探索性因素分析,开发了“创造的教育”高校课堂教学质量评价工具,得到了两个主要因素,分别是“内容驾驭”(教什么)和“策略运用”(怎么教)。通过聚类分析和判别分析,将“创造的教育”高校课堂教学表现的水平划分为低水平、中水平、高水平三个等级,建议高校教师及其课堂教学:基于学科理解提升教师内容驾驭能力,注重学科思维方式和方法显性化呈现,加强基于远迁移问题解决的任务设计,优化课堂教学中挑战性问题的设置,注重课堂教学体现学生中心的理念。

主 题 词：创造的教育 高校课堂 课堂教学质量 评价工具开发 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.16164/j.cnki.22-1062/c.2022.03.018

馆 藏 号：203111586...