新文科背景下《中国文化概况》课程教学模式构建研究

作     者：喻晓静 刘佳佳 YU Xiao-jing;LIU Jia-jia

作者机构：安徽工程大学外国语学院安徽芜湖241000 

基　　金：安徽省高等学校省级质量工程项目:以新文科思维,通过反馈机制提升中国文化英语多模态表达能力的研究(2020wyxm046) 安徽工程大学科研项目:安徽政府外宣文本跨文化交际研究(Xjky2020150) “基于人本主义的微信英语学习推文多模态语篇研究——以“CHINA DAILY”为例”(Xjky2020152) 

出 版 物：《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Qiqihar University(Philosophy & Social Science Edition))

年 卷 期：2022年第4期

页      码：157-160,168页

摘      要：新文科背景下,大学英语后续拓展课程“中国文化概况”应以“产出导向法”为理论指导,在教学流程上遵循输入促成、输出驱动、产出评价的单元结构设计,在教学内容上兼顾“大文化”和“小文化”,与西方文化形成鲜明对比的同时,着眼于传播中国文化和家国情怀,搭建线上线下混合教学模式,致力于学习者在跨文化交际活动中的情感、行为和认知等综合能力的提高。运用“互联网+”进行混合式教学,在课程构建中关注跨文化交际,提高学习者自身的内涵式交流能力,推动中国文化走出去。

主 题 词：“中国文化概况” 混合式教学模式 新文科教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-2638.2022.04.037

馆 藏 号：203111598...