统编版小学语文逆向教学设计的研究--以小学四年级下册“诗歌单元”为例

作     者：朱文辉 胡美玉 冀蒙 ZHU Wenhui;HU Meiyu;JI Meng

作者机构：东北师范大学教育学部吉林长春130024 东北师范大学附属小学 

基　　金：国家社会科学基金2021年度教育学一般课题“中国共产党百年教材思想的系谱学研究”(BHA210148)的研究成果 

出 版 物：《天津师范大学学报（基础教育版）》 (Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition))

年 卷 期：2022年第23卷第3期

页      码：34-39页

摘      要：传统的语文教学设计存在“过于注重目标,忽视教学过程价值;过于重视模式,忽视学生能力层级;囿于单篇教学,忽视单元整体架构”的三重困境。研究认为:为解决此问题,应围绕逆向教学设计的几个鲜明特点,如:增进深入理解,注重高阶思维;前置评价目标,注重任务驱动;更注重大概念,强调单元设计。通过采取科学确定大概念下的学习目标,科学确定与学习目标相匹配的评价方式,设计适性的学习体验和教学活动等实施路径,来深化教学改革,落实素质教育。

主 题 词：小学语文 逆向教学设计 诗歌单元 评价前置 大概念 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16826/j.cnki.1009-7228.2022.03.007

馆 藏 号：203111606...