基于OBE的教学目标编写的现实问题与科学改进

作     者：黄永辉 张俊超 王君 HUANG Yong-hui;ZHANG Jun-chao;WANG Jun

作者机构：哈尔滨学院信息工程学院黑龙江哈尔滨150086 

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目“师范专业认证标准下师范生核心素养培养研究”(编号:SJGY20200417) 黑龙江省教育科学“十三五”规划重点课题“师范专业认证背景下‘卓越教师’培养模式的研究与实践”(编号:GJB1320171) 

出 版 物：《黑龙江高教研究》 (Heilongjiang Researches on Higher Education)

年 卷 期：2022年第40卷第5期

页      码：27-31页

摘      要：以结果为基础的教育力图以最终成果为目标的反向设计,实现确定所有迈向最终成果的教学的适切性。OBE理念下的教学目标编写的现实问题大致有三点,即目标导向“转移化”、目标分类“盲从化”和目标表述“笼统化”。针对这些问题,要做到稳中思变——外求共鸣,内求精深,坚守目标达成;聚焦本源——外化培养目标,内聚毕业要求,提炼目标结构;内外兼修——外显预设行为,内达生成层级,优化目标表述。不断践行、改进、形成教学的持续发展力。

主 题 词：OBE 教学目标 现实问题 科学改进 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.19903/j.cnki.cn23-1074/g.2022.05.014

馆 藏 号：203111610...