SOLO分类理论在初高中衔接性生物学作业设计中的应用--以“细胞分裂”作业设计为例

作     者：余雪梅 余霞 

作者机构：南平市高级中学福建南平518000 福建师范大学生命科学学院福建福州350025 

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“科学素养为导向的单元作业设计实践研究”(课题编号:FJJKCG20-116) 

出 版 物：《福建基础教育研究》 (Journal of Fujian Education Institute)

年 卷 期：2022年第4期

页      码：130-132页

摘      要：文章以“细胞分裂”作业设计为例,阐述基于SOLO分类理论的初高中衔接性生物学作业设计路径为根据初高中生物学课程标准及教科书内容,应用SOLO分类评价功能,将初中生物学内容设置为SOLO分类理论前四个水平、初高中衔接的较低层次内容设置为第五个水平进行考查,以此确定学生达到的SOLO认知水平,为实现初高中生物学衔接教学提供依据。

主 题 词：SOLO分类理论 初高中衔接 生物学 作业设计 认知水平 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-5582.2022.04.039

馆 藏 号：203111655...