“五学”融合:实现学习迁移--“三角形三边的关系”结构化教学的实践与思考

作     者：曲晶 

作者机构：江苏省南京市游府西街小学 

出 版 物：《求知导刊》 (Journal of Seeking Knowledge Guide)

年 卷 期：2022年第5期

页      码：92-94页

摘      要：小学数学结构化学习实践过程形成了学理分析、学情调研、学材开发、学程设计和学评调节的“五学”结构。基于“三角形三边的关系”的教学研究,旨在将情境、活动、评价等进行有效整合,以学生旧有学习经验与结构为基础,在“五学”融合中寻找迁移契合点,不断产生新的联结,并再次建构新的经验和结构,实现学习迁移,促进师生的心智转换。

主 题 词：小学数学结构化 “五学” 学习迁移 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.14161/j.cnki.qzdk.2022.05.033

馆 藏 号：203111661...