学校教学质量增量评价的探索与实践

作     者：何海源 

作者机构：浙江省嘉兴市教育研究院 

出 版 物：《基础教育课程》 

年 卷 期：2007年第4期

页      码：60-61页

摘      要：用“增量”进行教学质量的相对评价，目前尚没有比较权成的方法。在同一地区中，薄弱学校和重点学校的生源基础差异较大，如果只用统一的平均分、合格率、优秀率三项指标去评价各校的教学质量，显然是不公平的。采用教学质量增量评价，用动态的、发展的观点进行评价，解决了终结性评价中不同学校不同办学条件、师资水平、生源基础的比较难题，有利于各类学校通过努力，都能在原有基础上有所提高。鉴于以上思考，我们尝试设计建立了学校教学质量增量评价的指标体系，作为对学校教学水平评价的依据。

主 题 词：相对评价 教学质量 重点学校 增量 实践 终结性评价 薄弱学校 办学条件 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203111666...