结构化视角下的教学设计与实践——“长方体的认识”磨课历程与思考

作     者：黄敏丽 马宏韬 

作者机构：四川省成都师范银都紫藤小学 

出 版 物：《小学数学教育》 (Mathematics Education of Primary School)

年 卷 期：2022年第7期

页      码：34-37页

摘      要：世间万物千变万化,但背后都或明或暗地相互关联、形成结构,数学学科尤其如此。数学知识之间纵横交织、前后关联,形成了一座全面立体的数学大厦。但这个完整的知识结构又以一册一册教材、一课一课内容的形式呈现。教材根据学生的认知水平和规律,将数学知识拆解后进行螺旋上升式编排,虽然有利于学生不断地、渐进地学习,但也让数学知识变得零散,发展脉络变得隐蔽。学生通过教材逐课时地开展数学学习。

主 题 词：磨课 数学知识 数学学科 教学设计与实践 认知水平 螺旋上升式 完整的知识结构 形式呈现 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203111688...