融入表现性评价的“物理学”教学设计与评价探索

作     者：滕婉莹 易明芳 赵沈洪 

作者机构：安庆师范大学数理学院安徽安庆246133 

出 版 物：《滁州学院学报》 (Journal of Chuzhou University)

年 卷 期：2022年第24卷第2期

页      码：127-132页

摘      要：在我国教育评价改革和世界一流本科建设的背景下,做好本科人才培养质量评价工作是提升人才培养质量的关键途径之一。表现性评价是教育评价领域的新趋势,基于目标、任务和评分规则3个基本要素,按照明确表现性目标、构建表现性任务、设置评分规则、实施与反馈这4个重要环节将表现性评价融入到“物理学”的教学设计与评价中。在“物理学”教学设计环节,利用雨课堂的智慧教学环境进行教学设计,针对不同的教学内容,采取翻转课堂、同伴教学法等方法组织实施。在考核环节,采用过程性考核与结果性考核相结合的方法,基于教学设计,针对过程性考核和结果性考核设置合理的权重,从而科学评价“物理学”教学,这样可以解决“物理学”课程教学评价脱离实际课堂和教学过程的问题。

主 题 词：表现性评价 物理学 教学评价体系 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-1794.2022.02.024

馆 藏 号：203111695...