“知识簇”概念下写读互促单元统整的设计学理与实操

作     者：何捷 

作者机构：闽江师范高等专科学校 

基　　金：福建省教育厅2021年度中青年教师教育科研项目“‘双减’背景下‘教材作文当堂写’的创新教法探究”(课题编号:JSZJ21015)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中国教师》 (Teacher’s Journal)

年 卷 期：2022年第5期

页      码：63-67页

摘      要：遵循“以终为始”的理念,以“知识簇”概念为指引,进行单元统整教学,将写作目标作为教学的核心概念,从学生是否能自主完成单元习作这一目标出发,重组单元学习材料,最终实现“以读促写”“读写互助”的统整学习效果。“知识簇”概念在统整教学中实现了目标、内容、方法三维一体的助力与支撑,制止了因教师个人能力而产生的教学泛化,让学习过程可观、可测。

主 题 词：知识簇 单元统整教学 设计 写读互促 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-2051.2022.05.015

馆 藏 号：203111699...