基于OBE理念的课程教学考核的设计和实践——以“植物生理学”课程为例

作     者：秦燕 范波 苗贵东 QIN Yan;FAN Bo;MIAO Gui-dong

作者机构：兴义民族师范学院生化学院贵州兴义562400 

基　　金：2019年度贵州省教育厅青年科技人才成长项目“万峰湖喀斯特水体中绿藻二氧化碳浓缩机制的适应性研究”(黔教合KY字221号) 2018年度兴义民族师范学院博士科研基金项目“桃蚜适应拟南芥抗虫化合物芥子油苷分子机理的研究”(18XYBS02) 2019年度黔西南州州级科技计划自筹资金项目“万峰湖喀斯特水体中绿藻二氧化碳浓缩机制的适应性研究”(2019-2-50) 

出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)

年 卷 期：2022年第15期

页      码：105-108页

摘      要：“以学生为中心、成果导向、持续改进”的OBE理念,是目前指导教育认证的核心理念。传统的教学方式以教师为主导,未以学生的发展成效为导向,忽略了师范生毕业后的社会效果,缺乏目标达成度分析和过程性评价。以普通高等学校生物专业普遍开设的“植物生理学”为例,按照OBE的教育理念,结合学生的毕业要求,重新设计有特色、多方位的课程考核体系,审视设计教学环节,保障学生能力的持续改进和不断提高,为高校其他相似课程的考核体系提供参考和借鉴。

主 题 词：OBE理念 课程考核体系 达成度分析 过程性评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203111700...