“多元化”教学手段在低年级音乐课堂中的实践研究--以竹笛教学为例

作     者：张颖 

作者机构：浙江省杭州采荷第一小学教育集团 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2022年第17期

页      码：88-90页

摘      要：音乐是以“美育”为基本属性的一门学科,在新课程理念下的音乐课堂中,器乐教学仍是必不可少的重要内容。新课标指出,在教学中应注意培养学生自信的演奏能力以及综合性艺术表演能力。“多元化”教学手段在低年级音乐课堂的实践研究遵循低年级学生以形象思维为主,好奇、好动、好模仿的特点,通过游戏化、合作化、表现化等多元手段来培养学生良好的合作意识与表现能力。笔者在教学中尝试以音乐游戏作为竹笛教学的重要载体,以合作化、表现化为手段,将知识与训练融合在游戏中,让学生在娱乐中学习知识,得到技能的训练,从而发现音乐的美感,获得审美的乐趣。

主 题 词：小学低年级 竹笛教学 游戏化 合作化 表现化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203111723...