基于小组合作式的教学设计与应用——以“基因表达与性状的关系”为例

作     者：刘文娟 王淼 张要军 LIU Wen-juan;WANG Miao;ZHANG Yao-jun

作者机构：河南大学生命科学学院河南开封475004 

基　　金：2019年度河南大学本科教学改革研究与实践项目“线上线下混合式‘金课’的探索与实践--以生物科学明德班‘生态学’为例”(HDXJJG2019-101) 2019年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划“一流学科建设背景下创新人才培养模式的研究与实践”(2019GGJS039) 

出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)

年 卷 期：2022年第14期

页      码：137-140页

摘      要：为了使小组各成员各司其职,将小组成员进行详细的划分,增强学生间的沟通合作能力。根据新课程标准的内容要求、学业要求和学业质量标准,并围绕培养学生生物核心素养,对“基因表达与性状的关系”一节进行教学设计,以期学生能够达成知识学习和小组合作的共同发展,使学生获得解决实际问题的探究能力和必备的思维品质。同时,表观遗传属于新课程标准中的内容知识,能够为高中生物教学提供一定的参考和应用价值。

主 题 词：小组合作 教学设计 表观遗传 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203111725...