构建物理模型 提升综合能力--以“单杆+导轨”和“双杆+导轨”模型为例

作     者：廖燕宾 黎华林 吕付国 刘冬玉 

作者机构：惠州中学广东惠州516000 

基　　金：广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研“普通高中物理课堂指向深度学习的教案设计”(2020ZQJK035) 

出 版 物：《中学课程资源》 (Curriculum Resources For Secondary School)

年 卷 期：2022年第18卷第5期

页      码：72-75页

摘      要：导体棒切割磁感线的运动是历年高考的高频考点之一,也是高考的难点之一。在教学过程中,教师可以以存在初速度的“单杆+导轨”模型为例进行推导,设置四个深度问题进一步探究“单杆+导轨”模型的规律,让高三学生在掌握“单杆+导轨”模型的基础上,能迁移应用知识解决生活情境中的“加速度减小的加速运动”问题。教师在讲解“双杆+导轨”模型时,可以给棒1一定初速度,让高三学生推导棒1以及棒2的运动情况,使学生在掌握“双杆+导轨”模型的基础上,能迁移应用知识解决生活情境中高铁、电磁刹车等问题。

主 题 词：高中物理 构建模型 探究能力 “单杆+导轨”模型 “双杆+导轨”模型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-2634.2022.05.025

馆 藏 号：203111725...