让学科育人在大概念视角下扎根--杨金华执教绘本故事“Whose dog?”赏析

作     者：王霞 

作者机构：江苏省常州市金坛区后阳小学 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2022年第12期

页      码：32-35页

摘      要：近期,笔者有幸观摩了江苏省“教学新时空•名师课堂”活动中杨金华老师执教的绘本融合课“Whose dog?”感到豁然开朗:杨老师的这节课很好地诠释了基于大概念视角下,如何借助绘本学习,实现多方面的融合,电好地落实学科育人的理念《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。英语学科大概念是什么?基于大概念的绘本融合教学该如何实施?怎样才能把握学科育人的本质?杨老师的这节课作了很好的诠释,笔者将从以下三个方面进行回顾与赏析。

主 题 词：学科核心素养 学科育人 名师课堂 情境化 绘本故事 课程内容结构 融合教学 老师 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203111728...