人本主义学习情境融入医学微生物学线上教学的设计和实践

作     者：黄新亮 刘辉 王萍 周小楠 潘中武 高云星 杨竹 汪全海 余方流 

作者机构：皖南医学院基础医学院安徽省芜湖市241002 

基　　金：皖南医学院校级质量工程教学重点研究项目(2020jyxm01、2019jyxm01、2019jyxm07) 安徽省高等学校省级质量工程重点研究项目(2020jyxm2094、2020jyxm2077) 安徽省高等学校省级质量工程重大线上教学改革研究项目(2020zdxsjg368) 

出 版 物：《医学理论与实践》 (The Journal of Medical Theory and Practice)

年 卷 期：2022年第35卷第10期

页      码：1792-1794页

摘      要：目的:为提高医学微生物学线上教学质量,探索在教学设计中在常规教学目标的基础上融入本学科的人本主义学习情境,并在教学实践中评估教学效果。方法:选择2020—2021学年的96名学生为研究对象,随机分为两组,采用文献分析法进行教学设计(为对照组48人设计含本学科知识、能力和课程思政的常规教学目标,而实验组48人设计在常规教学目标中融入人本主义学习情境的教学目标)、开展教育实验及问卷调查等。结果:实验组教学设计的教学目标比对照组更具趣味性、价值感及学生为中心的个性化、秩序化;教学实践中实验组学生比对照组学生对本学科的兴趣和自我价值感、知识水平、创造能力、自主学习能力及课程思政认知明显提升。结论:本学科线上教学的设计、实践均可融入本学科的人本主义学习情境,突破重点、攻克难点,助力提高本学科线上教学质量。

主 题 词：医学微生物学 线上教学 课程思政 人本主义 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.19381/j.issn.1001-7585.2022.10.077

馆 藏 号：203111741...