SPOC混合式艺术设计类专业技能课教学设计探索

作     者：黄伟斌 左刚明 Huang Weibin;Zuo Gangming

作者机构：昌吉学院美术与设计学院新疆昌吉831100 

基　　金：新疆维吾尔自治区教育厅高校普通教改项目“基于SPOC混合教学模式的艺术设计类专业技能课教学改革研究——以地方本科院校昌吉学院《标志设计》课为例”(新教函〔2019〕762号) 新疆维吾尔自治区第二批自治区级一流本科课程“标志设计” 昌吉学院院级一流本科课程“标志设计”(昌院校发〔2021〕44号) 昌吉学院校级混合教学示范课“标志设计”(昌院校发〔2018〕67号)阶段性研究成果 

出 版 物：《昌吉学院学报》 (Journal of Changji University)

年 卷 期：2022年第2期

页      码：88-94页

摘      要：经多年标志设计课程的教学实践,从学科关照的宏观角度探讨艺术设计类专业技能课SPOC混合式教学设计。文章着重在课程教学内容模块设计、SPOC混合式教学模式设计、“全程化”教学考量监控设计三个层面进行教学设计探索;以寻求有效解决,地方本科院校艺术设计类专业专业课课时不足、技能辅导欠缺、差异化培养不足,学生学习积极性不高、深入度不够、创意能力偏低、实践实操能力不强等问题,旨在为艺术设计类专业技能课提出教学设计的新思路,为普通高校艺术类学科提供教改的新路径。

主 题 词：SPOC混合式 艺术设计类 专业技能课 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-6469.2022.02.016

馆 藏 号：203111742...