随手记:用生活场景打开儿童习作启蒙

作     者：孙晔隽 

作者机构：江苏省常州市武进区星河实验小学 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“指向学生成长需求的创意生活课程的实践研究”(编号:B-b/2018/02/82)的阶段性研究成果 

出 版 物：《江西教育》 (Jiangxi Education)

年 卷 期：2022年第18期

页      码：33-36页

摘      要：作文,学生怕写,教师怕教.随手记,以教材为线索,打开以生活为场景的作文视窗,注重场与景的贯通设计、读与写的双向迁移,强调对生活的细致观察,即时记录.随手记引导学生看见生活、听见内心,突破三年级起步作文的困境,让学生产生习作的兴趣,建立习作的信心,实现生命的成长.

主 题 词：起步作文 生活场景 随手记 习作启蒙 读与写 细致观察 双向迁移 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-270X.2022.18.011

馆 藏 号：203111758...