教学设计应在课堂上调整

作     者：杨先武 

作者机构：湖北荆州市郢都中学 

出 版 物：《师道（人文）》 (Teacher Doctrines)

年 卷 期：2022年第5期

页      码：38-39页

摘      要：课堂教学必须重视教学设计,成功的教学设计是取得良好的课堂教学效果的基础。笔者以为,教师在课前既要认真设计教学方案,也要避免走向精雕细刻的误区。一堂课在大的环节上应该合理安排,力求清晰,但如果每一个细小环节都考虑得十分周到,设计得极为具体,则必然会剥夺学生自主探究的权利。我们经常看到,有些教师在课堂上摆出一副“知识权威”的架势,把自己的阅读体验和主观意图通过预设的方案强加给学生。

主 题 词：知识权威 阅读体验 学生自主探究 课堂教学效果 教学设计 细小环节 主观意图 精雕细刻 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-2655.2022.05.017

馆 藏 号：203111773...