医学图像处理智慧课堂探究型教学实践

作     者：刘雅楠 李靖宇 赵添羽 郝利国 孙跃 LIU Ya’nan;LI Jingyu;ZHAO Tianyu;HAO Liguo;SUNYue

作者机构：齐齐哈尔医学院医学技术学院黑龙江齐齐哈尔161006 齐齐哈尔医学院附属第三医院影像中心黑龙江齐齐哈尔161006 

基　　金：齐齐哈尔医学院2019年教育科学研究项目(QYJY20190107) 

出 版 物：《中国继续医学教育》 (China Continuing Medical Education)

年 卷 期：2022年第14卷第10期

页      码：47-50页

摘      要：目的 新医科在专业布局上强调医科与多学科深度交叉融合,为高效培养复合型医学交叉专业人才,通过构建《医学图像处理》的智慧课堂教学环境,选用探究型模式设计并开展教学活动,同时赋予人才培养和专业建设以“大健康”理念和新科技革命的内涵。方法 理论课程利用“雨课堂”增强教师教学方式的多样性,让课堂互动永不下线;实验课程依托Matlab软件平台,更直观地展示实验结果,同时辅以信息化手段,运用文字说、美拍等视频软件。结果通过合理的教学模式,实现了专业知识与思政教育同向同行,让学生在探究过程中形成了创新精神。全方位、多角度、深层次、立体化丰富课程思政形式和内容,基于学生特点和反馈,动态调整教学节奏,真正实现“技为我用”,让智慧技术为教师发声,为教学服务,实现教学目标中“立德”与“树人”的有机统一。结论 在2017级生物医学工程专业课程《医学图像处理》的教学活动中进行实践和总结,各教学环节成绩显著提高,显著增强育人效果和人才质量。医学创新教育理念落地的突破点是智慧课堂中合理、科学地探究型教学实践。

主 题 词：探究型模式 雨课堂 医学图像处理 智慧课堂 创新教育 医工结合 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-9308.2022.10.013

馆 藏 号：203111786...