深度学习视域下逆向单元教学设计在高中数学教学中的应用成效

作     者：赵萍 郭泽琳 ZHAO Ping;GUO Zelin

作者机构：华南师范大学教师教育学部广州510631 潮州市金山中学潮州521000 

出 版 物：《华南师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of South China Normal University：Social Science Edition)

年 卷 期：2022年第3期

页      码：54-65,206页

摘      要：深度学习是一种促进学生深入理解并将所学知识加以应用、实现创造的教育理念。在此视域下的单元教学设计对教学实践有重要参考。基于“通过设计促进理解模式(UbD)”理论,构建了目标导向、评价先行的“逆向单元教学设计”模式,提出了“内容重构—要素分析—目标设定—评价设计—活动设计—实践与反思”基本实施路径,并以高中数学《三角函数的概念》中的《弧度制》为例检验其教学效果。结果表明,该教学设计模式有助于开拓提高单元教学效率的新路径,促进学生真正实现深度学习。

主 题 词：通过设计促进理解模式 单元教学 逆向教学设计 深度学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

馆 藏 号：203111794...