从教育工程学看教育问题

作     者：杨开城 毛逸青 YANG Kaicheng;MAO Yiqing

作者机构：北京师范大学教育技术学院北京100875 

基　　金：中国教育技术协会“十四五”规划2021年度重点课题“教育众筹式跨学科数字化课程开发的实践研究”(课题编号:G007) 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2022年第43卷第6期

页      码：5-10页

摘      要：在旧教育学那里,教育问题这个概念并没有得到足够的反思。实际上,旧教育学不是理论,它既不能用来解答问题,也不能用来解决问题。理解和解决教育问题需要新教育学,特别是教育工程学。从教育工程学来看,教育问题是在教育工程过程中展现自身的,而教育工程过程就是教育问题的解决过程,这个过程必然是一个大数据驱动的专业性过程。根据教育工程的一般过程,教育问题可以被归因为教育系统设计缺陷、教师的行动缺陷以及教育系统生存环境的条件缺陷,而且任何教育问题都有它的责任主体。教育工程学的基本态度是:谁的问题谁去定义,谁的问题谁去解决。从教育工程学来看,为了能切实解决教育问题,目前急需三大教育革新:(1)追求深度教育信息化,实现大数据驱动的教育实践;(2)建立教育众筹机制,整合一线教师的设计智慧;(3)实现新型教育产业化,让企业深度参与课程开发、教育系统分析等专业性极强的核心工作。

主 题 词：教育工程学 教育问题 教育系统 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13811/j.cnki.eer.2022.06.001

馆 藏 号：203111795...