“医患沟通”课程演绎法教学案例研究

作     者：付洋 綦海 丁超 尹梅 FU Yang;QI Hai;DING Chao;YIN Mei

作者机构：哈尔滨医科大学人文社会科学学院黑龙江哈尔滨150081 哈尔滨医科大学第二临床医学院黑龙江哈尔滨150081 

基　　金：哈尔滨医科大学教改重点课题“医学生涯视域下医学人文教育全程化体系构建研究”(XZ201902) 中华医学会医学教育分会中国高等教育学会医学教育专业委员会研究课项目“以胜任力为导向的临床医学专业医学人文教育实现路径研究”(2018B-N03047) 哈尔滨医科大学2019年度医学教育科学研究课题“医学人文慕课教学质量评估方法研究与实践”(XQ201927) 黑龙江省高等教育教学改革项目“‘慕课+’视域下医学人文课程多元化考核评价模型构建与实践”(SJGY20190419) 哈尔滨医科大学2020年度“课程思政”专项课题“医学人文‘思政课程’慕课教学质量保障的研究与实践”(SZQ202013) 黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“‘混合式教学法’对提升住院医师‘医患沟通’能力作用的研究”(GJB1319081) 四川医事卫生法治研究中心2021年度科研项目“老年护理高职护生医养结合照护相关法律知识认知及需求分析”(YF21-Y12) 

出 版 物：《中国医学伦理学》 (Chinese Medical Ethics)

年 卷 期：2022年第35卷第5期

页      码：557-561,582页

摘      要：通过介绍演绎法教学的内涵,分析“医患沟通”早期接触临床课程的意义,将演绎法教学教育理念结合医学人文特点进行重新解读,并通过引入演绎法教学方法对“医患沟通”早期接触临床课程进行改革。以某医科大学“医患沟通”早期接触临床课程为例进行教学框架设计,从教学内容、教学流程以及教学效果评估三个方面进行经验分享。同时,结合课程的特点和学生的需求,发现教学过程中遇到的问题,并提出建设性的意见和策略,以期为医学人文课程的教学提供理论和实践参考。

主 题 词：医患沟通 演绎法教学 案例教学 混合式教学 医学人文课程 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120402[120402] 1004[医学-公共卫生预防医学类] 10[医学] 

D　O　I：10.12026/j.issn.1001-8565.2022.05.17

馆 藏 号：203111795...