多义化表达:班会育人场景的理想选择

作     者：巢春林 

作者机构：江苏省常州市武进区遥观中心小学江苏常州213100 

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“场景育人:儿童生长者联盟班会活动整体设计与实践”(D/2021/02/784)的阶段性研究成果 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2022年第39期

页      码：52-55页

摘      要：学校以场景育人理念指导班会活动设计,将场景识别与学生具体的学习体验行为、潜在需求密切联结,基于不同场景选择主题班会实施策略,通过个性化体验、跨界融合和社群效应,顺应儿童的自然本性与生长节律,培养他们的行动能力和团队精神,让他们在自觉磨砺和不断修正中提升品格。

主 题 词：多义化表达 育人场景 主题班会 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论类] 

馆 藏 号：203111796...