在线学习满意度影响因素研究——基于自我效能感的中介效应分析

作     者：黄斌 曹海文 

作者机构：西华师范大学教育学院四川南充637009 

基　　金：南充市社会科学研究“十四五”规划2021年度一般项目“乡村振兴背景下以信息化推进城乡义务教育一体化发展研究”(项目编号:NC21B225)的研究成果 

出 版 物：《教育信息技术》 (Educational Information Technology)

年 卷 期：2022年第4期

页      码：8-12页

摘      要：在线学习满意度是实现在线学习稳步发展的重要保障,文章从内、外部整体来探讨影响与制约在线学习满意度的因素。首先,通过文献梳理将在线学习满意度的影响因素归类整理,划分为自我效能感、教师、课程与技术三类,并提出研究假设。其次,对在校大学生展开问卷调查,采用AMOS构建在线学习满意度结构方程模型,验证研究假设,结果发现:自我效能感、课程与技术对在线学习满意度有显著正向影响;自我效能感还在课程与技术对在线学习满意度的影响中承担中介作用;教师虽对在线学习满意度没有显著正向影响,但作为在线课程的设计者与实施者,对在线学习的作用也不容忽视。最后,为后疫情时代提高在线学习满意度提出了建议。

主 题 词：在线学习 满意度 影响因素 自我效能感 中介效应 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-3176.2022.04.002

馆 藏 号：203111798...