指向历史学科核心素养的逆向教学设计--以“工业革命与工厂制度”为例

作     者：戴世锋 

作者机构：广东仲元中学511400 

基　　金：华南师范大学王继平教师教育专家工作室、广州市戴世锋名教师工作室研修成果,广州市教育科学规划(Guangzhou education scientific research project)2019年度课题“基于文化自信的德育校本课程开发与应用研究”(课题编号:201912098) 教育部人文社科一般项目“精准互助式乡村教师发展指导体系构建及其效能研究”(课题编号:18YJC880006)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中学教学参考》 (Reference for Middle School Teaching)

年 卷 期：2022年第7期

页      码：1-3,7页

摘      要：逆向教学设计与传统教学设计的最大不同在于通过确定预期结果、确定合适的评价任务、设计教学活动这三个环节,有效地把教学目标和学生的学习结果、学习行为联系起来,从而实现历史学科核心素养的落地。指向历史学科核心素养的逆向教学设计应体现历史观、课程观和学生观的有机结合。

主 题 词：历史学科核心素养 逆向教学设计 工业革命 工厂制度 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-6058.2022.07.001

馆 藏 号：203111832...