“双减”背景下语文作业设计的实施路径探索

作     者：李根 

作者机构：江苏省南京市雨花外国语小学 

出 版 物：《西藏教育》 (Tibet Education)

年 卷 期：2022年第4期

页      码：10-13页

摘      要：“双减”背景下的作业设计,既要聚焦学生作业“减负”的真实困境,也要立足学校办学实际,教师和学生的具体情况,更要关注不同学科的特点。基于此,本文以语文学科为例尝试探索全学科面上的作业设计范式,试图从优化作业内容,创新作业形式和完善作业评价三个方面来撬动全学科作业改革,让作业设计之路真正能在学校站得住脚,立得住根,让作业设计的成效惠及每一名学生的成长和进步,助力学校教书育人重要使命的实现和内涵式发展。

主 题 词：“双减” 语文 作业设计 能力提升 育人功能 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-5880.2022.04.006

馆 藏 号：203111840...