读写共生视域下的微写作教学植入策略

作     者：陈卫娟 

作者机构：江苏省泗洪县第一实验学校 

基　　金：宿迁市教育科学“十四五”规划2021年度课题“深度学习视域下小学语文读写联动优化的实践研究”(编号为SQ2021GHZD009)的阶段性研究成果 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2022年第16期

页      码：67-69页

摘      要：以“阅读与表达均衡推进”为编写理念的统编教材,非常重视读与写整体设计,营造一种读写共生的教学视域。在此背景下,微写作成了阅读教学的新常态。“微写作”是在阅读教学的基础上,立足于文本的经典语段、表达方式、结构特点进行的微型写作训练,旨在有效实现读与写的融合,习得言语表达范式。

主 题 词：微写作 编写理念 统编教材 读写共生 新常态 阅读教学 表达范式 均衡推进 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2022.06.021

馆 藏 号：203111844...