师范生游戏化教学能力模型构建与培养探索——以广西教育学院为例

作     者：黄姣华 HUANG Jiao-hua

作者机构：广西教育学院教育科学学院广西南宁530023 

基　　金：2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目“师范生游戏化教学能力培养研究”的阶段性成果(项目编号:2020JGA422) 

出 版 物：《湖北开放职业学院学报》 (Journal of Hubei Open Vocational College)

年 卷 期：2022年第35卷第10期

页      码：154-156页

摘      要：作为一种重要的教学方法,游戏化教学对执教者提出了更高的要求。本研究从开展游戏化教学对教师的能力需求出发,探讨构建游戏化教学能力模型,并根据这一模型,对师范生的游戏教学能力现状进行了调研,发现师范生的游戏素养总体良好,但教学游戏设计能力普遍不高、游戏化教学组织能力相对薄弱、游戏化教学反思能力有待加强。据此,提出了师范生游戏化教学能力的四条培养路径,即科学认识游戏化教学的价值,开设游戏化教学相关课程、重视培养游戏化教学的设计、组织与评价技能,积累建设教学游戏资源库。

主 题 词：游戏化教学 师范生 教学能力 游戏化学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2096-711X.2022.10.060

馆 藏 号：203111863...