建立数学基本模型，提升学生思维能力

作     者：陈锋 

作者机构：江苏省无锡市太湖格致中学 

基　　金：江苏省第十三期重点课题“指向学科核心素养的数学‘后建构’课堂设计研究(立项编号:2019JK13-ZB16)”研究成果之一.主持人:薛莺 陈锋 

出 版 物：《中学数学（初中版）》 

年 卷 期：2020年第1期

页      码：11-14页

摘      要：一、问题的提出在初中几何教学中,许多数学教师热衷于帮助学生归纳各种基本图形,形成基本模型,让学生在解题时能快速套用熟悉的模型,进而正确地分析和解决问题.但是在日常教学中,教师往往只注重讲授基本模型的结论,而忽视基本模型的产生背景、形成过程、本质特征及应用范围等方面的教学,这使得基本模型的效能没有得到充分发挥.近期,在无锡市中考数学研讨活动上,笔者有幸观摩了一节“一线三等角”模型的研讨课,现将这节课的观课片段和课后思考整理如下,供各位同仁交流研讨.

主 题 词：基本图形 学生思维能力 研讨课 中考数学 日常教学 一线三等角 交流研讨 观课 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203111865...