以教学论管理——谈班主任管理艺术创新

作     者：杨杰 

作者机构：浙江天台育青中学 

出 版 物：《教书育人（教师新概念）》 (Educator)

年 卷 期：2013年第6期

页      码：66-67页

摘      要：所谓一理通百理通。教育管理上的道理，和教学上的道理，是相通的。教学中的许多理念与方法，都可以迁移到班主任的教育管理中来。前提优化思维方式——当好班主任的无论哪一个班主任，接管一个班级，肯定都想把这个班带好。愿望没有差别，结果却不尽相同。优秀的班主任，用心用脑，宽严相济，情理交融，班级事务处理有条不紊，学生在这样的班集体中既守纪，又心情舒畅，既好学上进，又充分发展个性；平庸的班主任，往往不大用心用脑，只凭着固有的经验，简单化的处理模式，缺乏整体思维，缺乏预见性和计划性，缺乏一整套行之有效的操作技术，学生在这样的班集体里，如一田禾苗遭遇旱涝不均，长势就不尽如人意，也容易遭受病虫害。

主 题 词：班主任管理 教学论 艺术创新 教育管理 思维方式 宽严相济 情理交融 事务处理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-2549(j).2013.06.050

馆 藏 号：203111932...