有效教学模式在教育心理学课程教学改革中的应用

作     者：马方圆 王晓英 MA Fangyuan;WANG Xiaoying

作者机构：吉林医药学院心理学教研室 

基　　金：吉林省教育科学"十二五"规划课题"高校‘微课’教学资源的设计与应用研究"(GH13284) 

出 版 物：《中国教育技术装备》 (China Educational Technology & Equipment)

年 卷 期：2014年第18期

页      码：107-109页

摘      要：斯莱文提出的有效教学模式包含教学质量、教学的适宜水平、激励和时间四个因素。有效教学模式对教育心理学教学改革有重要意义,从提高教育质量、掌握教学的适宜水平、使用恰当激励方式和合理安排时间出发,探讨对教育心理学的教学改革。

主 题 词：有效教学模式 教育心理学 教学改革 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-489X.2014.18.107

馆 藏 号：203112006...