中学物理课程思政教育的历史演进与未来走向——基于“课程标准”及“教学大纲”的视角

作     者：关亚琴 

作者机构：西南大学科学教育研究中心西南大学教师教育学院重庆400715 

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于‘互联网+’民族地区科学普及研究”(批准号:16JJD880034)研究成果 

出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)

年 卷 期：2022年第43卷第5期

页      码：2-5,10页

摘      要：中学物理课程思政作为培育中学生德育的一种载体,承担着育人的重要使命.自建党以来的100年里,中学物理课程思政教育的百年发展历程呈现出“辨明自然与人生关系的思想”“培养辩证唯物主义思想”“培养爱国主义思想”“落实立德树人根本任务”4种思想依据的课程目标,具有渐进性、稳定性及发展性3个特点.在物理课程中应明确课程思政的内涵和外延,厘清物理课程思政所包含的内容,研读物理课程标准,精心进行教学设计,灵活开展教学活动为物理课程思政的未来走向.

主 题 词：中学物理课程 课程思政 历史演进 未来走向 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-042X.2022.05.001

馆 藏 号：203112022...