以学情为基点,以目标为导向设计单元教学

作     者：马兰 高军玉 陈琳 MA Lan;GAO Junyu;CHE Lin

作者机构：杭州师范大学教育科学学院浙江杭州310018 杭州市饮马井小学浙江杭州310009 

基　　金：浙江省教育科学2007年规划项目(SC195) 

出 版 物：《浙江教育学院学报》 (Journal of ZHEJIANG Education Institute)

年 卷 期：2008年第3期

页      码：50-56,68页

摘      要：教学设计的奥秘就是教学目标、教学过程和教学检测三者之间建立起对应。以学情为起点,以目标为导向设计单元教学,其操作的步骤为:洞察学情,寻找学生真实的起点;聚焦任务,在前测分析的基础上统筹安排教学内容;陈述目标,分解单元目标,编写课时目标;选择策略和方法,关注课堂生成;配置检测,为矫正教学提供依据,从而将传统的教师备课遵循"三备"(备教材、备学生、备教法)改造为"五备"。

主 题 词：教学设计 单元教学 预设与生成 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-2074.2008.03.014

馆 藏 号：203112024...