基于ARCS理论的《计算机基础》微课课程设计

作     者：肖海鹏 谢铭瑶 XIAO Hai-peng;XIE Ming-yao

作者机构：湖南中医药高等专科学校湖南株洲412000 

基　　金：2015年度湖南省普通高校信息化教学应用项目<计算机基础>微课课程 2014年度湖南中医药高等专科学校教学改革课题<基于MOOC的翻转课堂教学实践--以计算机基础课程为例>研究成果之一 

出 版 物：《电脑知识与技术（过刊）》 (Computer Knowledge and Technology)

年 卷 期：2015年第21卷第6X期

页      码：96-97页

摘      要：以提高学生学习动机为目的,探讨了基于ARCS学习动机模型的微课开发流程,即:构建知识树、学生学情分析、基于ARCS的内容设计、资源开发四个步骤。为标准化,规范化开发微课资源,构建了基于ARCS理论的教学内容设计模板,保证微课资源的有效性和可用性。

主 题 词：ARCS 微课 学习动机 课程设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 08[工学] 0812[工学-测绘类] 040110[040110] 

D　O　I：10.14004/j.cnki.ckt.2015.1802

馆 藏 号：203112078...